WWW.ABSTRACT.XLIBX.INFO
FREE ELECTRONIC LIBRARY - Abstract, dissertation, book
 
<< HOME
CONTACTS



Pages:   || 2 | 3 |

«Н.А. Никашина МОТИВАЦИЯ К УСПЕХУ КАК ФАКТОР САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ. MOTIVATIONAL COMPONENT ...»

-- [ Page 1 ] --

Н.А. Никашина

МОТИВАЦИЯ К УСПЕХУ КАК ФАКТОР САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ...

MOTIVATIONAL COMPONENT OF SELF – ACTUALIZATION BLIND PEOPLE

© 2012

N.A. Nikashina, the candidate of theoretical and practical psychology

Togliatti State University, Togliatty (Russia)

Keywords: motivation, striving for perfection, avoid of failure.

Annotation: The problem of self – actualization, motivation is very impotent component in self – actualization. We describe a dependence of individual descriptions and successful self – actualization.

УДК 378.1

ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ В РОССИЙСКОМ

ВОЕННОМ ВУЗЕ

© 2012 Т.В. Павлушкина, старший преподаватель кафедры гуманитарных и естественно-научных дисциплин Дальневосточное высшее военное командное училище имени Маршала Советского Союза К.К. Рокоссовского, Благовещенск (Россия) Ключевые слова: профессиональная подготовка иностранных военнослужащих, адаптация, межкультурная адаптация, культурный шок, проблемы адаптации.

Аннотация: Статья посвящена исследованию проявлений «культурного шока» у иностранных военнослужащих и имеющихся у них проблем и трудностей в связи с необходимостью их приспособления к новым для них социокультурным и образовательным условиям.

Подготовка в военных российских вузах высококвали- И. А Мушарапова, А. И. Сурыгин, Т. Г. Стефаненко, Н. С.

фицированных иностранных специалистов обусловлено Южанина и др.) ученых к проблеме межкультурной адапзначением военно-технического сотрудничества России с тации. В самом общем виде исследователи рассматривают другими странами для решения задач обеспечения безопас- ее как процесс и результат активного приспособления этности государства, в том числе и в экономической сфере. нических групп, отдельных индивидов условиям другой, В принятом в июле 1998 года федеральном законе «О во- незнакомой, «чужой» социокультурной среды.

енно-техническом сотрудничестве Российской Федерации Следует отметить, что исследования проблем межкульс иностранными государствами» конкретизируются прин- турной адаптации проводятся в рамках теории аккультуципы и методы осуществления государственной политики рации, определяемой как процесс и результат непосредвоенно-технического сотрудничества. В частности, закон ственного, длительного контакта групп с различными определяет военно-технической сотрудничество, как дея- культурами, выражающийся в изменении паттернов культельность в области международных отношений, связан- туры одной или обеих групп [2]. В других же исследованиную с разработкой и производством продукции военного ях, прослеживается мысль, что межкультурная адаптация, назначения, понимаемой как вооружение, военная техни- в отличии от аккультурации не предполагает обязателька, работы, услуги, результаты интеллектуальной деятель- ности принятия новой культуры как своей собственной, а ности [1]. Обучение разработке, модернизации, обслужи- скорее означает процесс приспособления к ней.

ванию вооружения и военной техники являются составля- Например, М. Винкельман считает, что межкультурющими продукции военного назначения, предназначенной ная адаптация временных мигрантов (в нашем случае инодля передачи иностранным государствам. странных военнослужащих) не предполагает их аккультуК тому же страна имеет в среднесрочной и долгосроч- рации. По мнению автора, она требует от них культурного ной перспективе политический эффект – обучающиеся в релятивизма, то есть отказа на какое-то время, по крайней наших вузах иностранцы становятся элитой в своих стра- мере, от некоторых культурно-обусловленных реакций, нах, что дает возможность России устанавливать с раз- чтобы стать более толерантными к иной культуре [3].





вивающимися государствами прочные взаимовыгодные С точки зрения «культурного шока» [4] у иностранных политические и экономические связи, закреплять свое военнослужащих есть предпосылки для того, чтобы они геополитическое и экономическое положение в различных испытали на себе данное состояние – это шок от встречи регионах мира. с новой и незнакомой культурой. Каждая культура имеет Существует социальный заказ на подготовку в воен- множество символов социального окружения, как верных вузах России иностранных военных специалистов. бальных, так и невербальных (жестов, мимики) способов Например, в Дальневосточном высшем военном ко- общения, с помощью которых мы ориентируемся и деймандном училище (военном институте) имени Маршала ствуем в ситуациях повседневной жизни. Наш душевный Советского Союза К.К. Рокоссовского обучается предста- мир зависит от этих сигналов, многие из которых мы даже вители стран Африки (Ангола, Бурунди, Гвинея, Ливия, не осознаем. Когда вся эта незримая система свободной Мали, Эфиопия), Ближнего Востока (Сирия, Палестина, ориентации в мире становится неадекватной в условиях Йемен, Иордания), Юго-Восточной Азии (Китай, Лаос, культуры, человек испытывает глубокое нервное потрясеМонголия, Мьянма), Центральной Америки (Никарагуа). ние.

Иностранные военнослужащие представляют разные Мы поставили себе целью выяснить, выражены ли у культуры, что проявляется в разных способах поведения, иностранных военнослужащих признаки «культурного стандартах общения, мировоззрения и мировосприятия, шока», а также какие дополнительные проблемы и трудценностных ориентациях, усвоенными ими в процессе ности они испытывают в процессе обучения в российпервичной социализации у себя на родине. Эти различия ском военном вузе. Было опрошено (методом анкетироваспособствуют возникновению барьеров между ними, меж- ния) 130 иностранных военнослужащих, обучающихся в ду иностранными военнослужащими и русскими курсан- Дальневосточном высшем военном командном училище тами, местным населением. Поэтому иностранные обуча- (военном институте). В начале исследования мы выясниющиеся вынуждены приспосабливаться (адаптироваться) ли, что подавляющее большинство – 92% респондентов к новой, незнакомой для них действительности. – до учебы в российском военном вузе, не проживали за На протяжении последних десятилетий отмечался пределами своей родной страны, не имели опыта обучения стабильный рост внимания как зарубежных (С. Бочнер, в других странах. Следовательно, у них нет опыта преодоБерри, Вэй Син, Чэнь Цзе, Ши Си Нин и др.), так и рос- ления адаптационных сложностей, на который они могли сийских (А.М Анохин, Н. Е Королева, Н. М. Лебедева, бы ориентироваться в процессе обучения в нашем вузе.

Вектор науки ТГУ. 2012. №3(10) Т.В. Павлушкина

ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ...

Также нам представилось важным выявить, имелись ли Иностранным военнослужащим, прибывшим на обуу иностранцев представления о стране, в которой им пред- чение в российский военный вуз приходится знакомиться стоит в течение ближайших лет, ее традициях, культурных и привыкать к новым разнообразным методам и формам ценностях. Ответы показали очень слабое представление, аудиторной, внеаудиторной, культурно-досуговой работы понимание данных аспектов, а причинами выбора россий- ранее им не знакомым, что способствует появлению у них ского военного вуза является их направление на учебу пра- дидактических проблем и трудностей (дидактического бавительством (77,6 % респондентов), престижность рос- рьера) [5, 6, 7]. Большинство респондентов (93 %) отметисийского военного образования, диплома у себя на родине ло, что с такими формами учебных занятий в военном вузе, (70% респондентов). как лекция, семинарское, практическое занятие, групповое Наиболее характерными симптомами «культурного упражнение они знакомятся впервые. Как следствие, 72,3 шока» принято считать испытание человеком чувство пол- % иностранным обучающимся сложно воспринимать лекной беспомощности, ощущение, что его никто не понима- ционную информацию; 80 % – вести записи лекций; 93 % ет, что у него ничего не получается. На наш вопрос, при- – готовиться к семинарам и практическим занятиям; 78,4 ходилось ли им испытывать подобные чувства по приезду % – составлять конспекты; 81,5 % самостоятельно вести к нам, более половины иностранцев (51, 5%) дали положи- поиск необходимой научной информации.



Pages:   || 2 | 3 |


Similar works:

«Steinfeld Sándor EMLÉKEZÉS A MINDVÉGIG DERÜLÁTÓ BARÁTRA, ELVTÁRSRA 1941. NOVEMBER 18. Mayer Ottmárt, A HlD főszerkesztőjét 1937 nyara elején ismer­ tem meg. Emlékszem, első beszélgetéseink állandóan arra késztet­ tek, hogy gondolkodjam — nem azon, amit mondott, m e r t az a véle­ ményemmel szinte hajszálra egyezett, hanem — azon, ahogyan mondta, kifejezésein. Az elején úgy gondoltam: a börtön levegőjét és szótárát túlságosan magamba szívtam és...»

«Last updated: 26 May 2015 CARINOSTIGMUS Carinostigmus Tsuneki, 1954a:3. Types species: Stigmus congruus Walker, 1860, by original designation. Perissostigmus Krombein, 1984c:18, as subgenus of Carinostigmus. Type species: Carinostigmus bucheilus Krombein, by original designation and monotypy. Revision: Tsuneki, 1954a (southeast Asia); Krombein, 1984c (Sri Lanka); Budrys, 1987 (Russian Far East). Key: Tsuneki, Nozaka, Tano, Kurokawa, and Murota, 1992b:13 (Philippines), L. Ma, X.X. Chen, and Q....»

«UNDERSTANDING LEISURE IN THE LIVES OF OLDER WOMEN WITH INTELLECTUAL DISABILITIES Erika Bockstael, Olympic Aid Michael J. Mahon, University of Alberta Women with disabilities have numerous challenges to overcome. In seemingly every facet of life, women with disabilities face greater adversity as compared to men and women without disabilities, and men with disabilities. They are employed less, earn less when employed, are married less often, and are more often divorced (Sands & Kozleski, 1994;...»

«1 Unterrichtskonzept und Schriftspracherwerb. Zum Einfluss verschiedener pädagogisch-didaktischer Konzepte auf Leseund Rechtschreibleistungen, soziale Kompetenzen und Leistungsmotivation Von der Pädagogischen Hochschule Heidelberg zur Erlangung des Grades einer Doktorin der Erziehungswissenschaft (Dr. paed.) genehmigte Dissertation von Karin Friedrich aus Birkenfeld Erstgutachter: Prof. Dr. Hermann Schöler Zweitgutachterin: Prof. Dr. Jeanette Roos Fach: Pädagogische Psychologie Tag der...»

«Debreceni Egyetem Informatikai Kar INFORMATIKA A KÖZÉPISKOLÁBAN (MAGYAR-NÉMET, NÉMET-MAGYAR INFORMATIKAI SZAKSZÓTÁR) Témavezető: Készítette: Dr. Dömösi Pál Sterbinszky Nóra Viktória egyetemi tanár Informatika-német Debrecen Tartalomjegyzék Bevezetés Köszönetnyilvánítás 1 A kétnyelvű szótár szerepe az informatikaoktatásban 1.1 Az informatika oktatása 1.2 Az iskola szerepének változása 1.3 A két tanítási nyelvű oktatásról 1.4 Szótárak 1.4.1 Az informatika...»

«SCHOEPF ÁGOSTON A PESTI EGYETEMEN I r t a : dr. D A D A Y ANDRÁS (Budapest) r P a n u l m á n y o m addig terjed, míg Schoepf 15 évi itthontartózkodás u t á n 1849-ben elhagyja Magyarországot és elin­ dul új hazát keresni. E r e d m é n y e k b e n gazdag és színes életét 1860-ban ismertette az Orvos Egylet rendkívüli ülésén unokaöccse, Lumniczer Sán­ dor dr. Azóta sem jelent meg róla teljes emlékezés. A k i k pedig kutatások alapján foglalkoztak vele, csak...»

«Hydrological and Geomorphological Processes of an extreme Flood in the Rio San Francisco Valley, South Ecuador Harald Honer Diplomarbeit unter der Leitung von Prof. Dr. Markus Weiler Freiburg im Breisgau, Februar 2010 Harald Honer Hydrological and Geomorphological Processes of an extreme Flood in the Rio San Francisco Valley, South Ecuador Supervisor: Prof. Dr. Markus Weiler Co-Supervisor: Dr. Lutz Breuer Respect the spiritual nature! Figure 1: Ecuador, North Peru and South Colombia (Google...»

«CSÉBY GÉZA DUKAI TAKÁCS JUDIT KÉZIRATOS VERS-FÜZETEI 1983-ban a Festetics György gróf által életre hívott keszthelyi Helikoni ünnepségekkel kapcsolatos kutatásaim során került kezembe a keszthelyi Balatoni Múzeum irattárában három, pár lapból álló, kékes, illetve zöldes cérnával összefőzött, aranymetszéssel ékített és kézzel merített papírból álló füzetecske. A három füzet Dukai Takács Judit,1 minden bizonnyal saját kezével, a keszthelyi Helikonra...»

«103 e-Acta Naturalia Pannonica 6: 103–110. (2013) Kovács Lajos (1900–1971) lepkész grafoportréja Graphology portrait of Lajos Kovács (1900–1971) lepidopterist Fazekasné Visnyei Irma Abstract: A detailed analysis of the handwriting of the Hungarian lepidopterist Lajos Kovács (1900–1971) is given, which indicates aspects of his mental, emotional and social personality. The dynamics of the function of the personality the motivation and the function of the mental structure graphology...»

«Let the Land Rest: Lessons from Shemita, the Sabbatical Year By Rabbi Noam Yehuda Sendor In the Garden of Eden, people lived in harmony with the Earth. This harmony was a natural expression of the people’s elevated consciousness. The Gaon of Vilna (1720-1797) wrote: The light that was created on the first day was the light with which Adam saw from one end of the creation to the other. This original light is the light of consciousness (ohr ha’sekhel), the light which illumines the mind. It...»

«Nyugat-magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Kar XIV. Apáczai – napok 2010 Tudományos Konferencia Európaiság, magyarság Közép-Európában „Qui cupit, capit omnia.” „Aki törekszik, mindent elér.” (Apáczai Csere János) Absztraktfüzet 1. A GYÓGYPEDAGÓGIAI ELLÁTÁS JELENLEGI HELYZETE KÖZÉP-EURÓPÁBAN Csupor Zsolt Jánosné Nyugat-magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Kar Sajátos nevelési igényű tanulók a többségi iskolában Előadásomban a...»

«Gesundheit am Arbeitsplatz: Meta-Analysen zum Zusammenhang von Arbeitsmerkmalen und Depression Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Naturwissenschaften (Dr. rer. nat.) dem Fachbereich Psychologie der Philipps-Universität Marburg vorgelegt von Susanne Schmidt aus Wiesbaden Marburg/Lahn im Mai 2012 Vom Fachbereich Psychologie der Philipps-Universität Marburg als Dissertation am 21.05.2012 _ angenommen. Erstgutachter: Prof. Dr. Renate Rau Zweitgutachter: Prof. Dr. Bernd Röhrle...»





 
<<  HOME   |    CONTACTS
2016 www.abstract.xlibx.info - Free e-library - Abstract, dissertation, book

Materials of this site are available for review, all rights belong to their respective owners.
If you do not agree with the fact that your material is placed on this site, please, email us, we will within 1-2 business days delete him.