WWW.ABSTRACT.XLIBX.INFO
FREE ELECTRONIC LIBRARY - Abstract, dissertation, book
 
<< HOME
CONTACTS



Pages:   || 2 | 3 |

«УДК 378 DOI: 10.17748/2075-9908.2015.7.4.093-096 АЙЖАНОВА Гульнар Койшибаевна, AIZHANOVA Gulnar Koishibaevna, ...»

-- [ Page 1 ] --

ISSN 2075-9908 Историческая и социально-образовательная мысль. Toм 7 №4, 2015

Historical and social educational ideas Tom 7 #4, 2015

УДК 378 DOI: 10.17748/2075-9908.2015.7.4.093-096

АЙЖАНОВА Гульнар Койшибаевна, AIZHANOVA Gulnar Koishibaevna,

кандидат педагогических наук Candidate of Pedagogical Sciences

ЕРГАЗИНА Алия Абдирамановна,

ERGAZINA Aliya Abdiramanovnaа, кандидат педагогических наук Candidate of Pedagogical Science

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К METHODOLOGICAL APPROACHES TO

ИЗУЧЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ STUDIES OF THE FORMATION OF AN

ИНТЕГРАЦИОННОЙ МОДЕЛИ ВЫПУСКНИКА INTEGRATION MODEL OF THE GRADUATE

МАГИСТЕРСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ FROM THE MASTER EDUCATIONAL

ПРОГРАММЫ PROGRAMME

Система высшего профессионального образования The system of higher education undergoes cardinal changпретерпевает кардинальные изменения, сущность и es, the essence and orientation of which is determined направленность которых определяется, главным об- mainly by the process of the formation of the state and its разом, процессом становления государства, перехо- transition to market economy. Implementation of the state дом его экономики на рыночные отношения. Реали- policies aimed at creation and effective functioning of an зация государственной политики, направленной на essentially new model of higher education meeting the создание и эффективное функционирование принци- demands of democratic society development needs elaboпиально новой модели высшего образования, в пол- ration and scientific justification of an integration model of ной мере отвечающей условиям развития демократи- the graduate from the Master’s educational program. Modческого общества, объективно требует разработки и ern educational system determines the necessity to form a научного обоснования интеграционной модели вы- set of professional competences and skills of undergraduпускника магистерской образовательной программы. ates in the process of their training in higher educational Современная образовательная система определяет institutions as a fundamental factor of developing the fuнеобходимость формирования у магистрантов в про- ture qualified specialists. Based on the analysis of scienцессе обучения в вузе набора профессиональных tific literature and requirements to graduates of magistracy компетенций, как основополагающего фактора разви- of scientific and pedagogical educational institutions, the тия будущего квалифицированного специалиста. На integration model of magistracy graduates was developed.

основе анализа научной литературы и требований, Educational trajectory of training undergraduates is built предъявляемых к выпускникам магистратуры научно- on the principles of integration of convergent, divergent педагогического направления, разработана интегра- and synergetic approaches. It enhances their fundamental ционная модель выпускника магистратуры. Образо- knowledge of methodology of science, practical skills in вательная траектория обучения магистрантов строит- the field of their specialty, ability for self-realization and ся на принципах интеграции конвергентного, дивер- self-development. Such integration helps to gain effectively гентного и синергетического подходов. Это способ- fundamental knowledge, research skills and practical abiliствует приобретению ими фундаментальных знаний ties in education process of higher educational institutions.

методологии науки, практических умений и навыков в области выбранной специальности, способность к самореализации и самоактуализации. Такая интеграция помогает эффективно реализовать в учебном процессе вуза единство приобретения фундаментальных знаний, научно-исследовательских навыков и практических умений.





Ключевые слова: магистратура; образование; инте- Keywords: magistracy; education; integration model; qualiграционная модель; качество образования; компе- ty of education; competences.

тенции.

Динамизм постиндустриального развития общества предъявляет новые высокие требования к образованию как социальному институту. Необходимо обеспечить образование, развитие и воспитание личности в стремительно меняющемся мире, сформировать целостное мировоззрение и мироотношение, функциональную грамотность и творческий профессионализм специалистов.

Реализация этих целей невозможна в рамках прежней образовательной парадигмы, требуется модернизация образования на основе всех достижений наук о человеке. Национальная доктрина образования в Российской Федерации определяет образование в качестве генерального направления экономического и социокультурного развития страны и предусматривает существенные изменения всей системы образования [1].

В Декларации Болонского процесса отмечена необходимость создания единого европейского образовательного пространства, обеспечения прозрачности, информатизации и профессиональной ориентации, признания компетенций и квалификаций, обеспечения качества образования [2].

Реалии современного общества таковы, что качество выпускника высшей профессиональной школы не вполне удовлетворяет требованиям нашего государства и мирового рынка труда. Это отражается в слабо выраженной познавательной и профессиональной мотивации, недостаточности самоконтроля и профессионального саморазвития, формального отношения

- 93 Образование и педагогические науки Education and Pedagogical Sciences будущих специалистов к приобретению профессии. Это определяет необходимость формирования у магистрантов в процессе обучения в вузе набора профессиональных компетенций, как основополагающего фактора развития будущего квалифицированного специалиста.

Одной из задач советского образования была подготовка специалистов для массового, стабильного производства, с редко меняющейся технологией. Современная ситуация очень сильно отличается от прошлого, так как изменяются технологии, а производство становится более гибким. Поэтому нам нужен новый специалист, способный быть мобильным и активным в меняющихся условиях. В связи с этим мы считаем, что решение проблем современного образования надо решать через призму компетентностного подхода, охватывающего, наряду с конкретными знаниями и навыками, такие категории, как способности, готовность познания, социальные навыки и др.

По мнению ряда ученых (Р.Н. Афонина, А.Ж. Кусжанова), важной задачей высшего образования становится подготовка специалистов, обладающих целостным мировоззрением, мировосприятием, мироощущением. Высшее образование должно быть ориентировано на обеспечение целостной картины мира, человека и профессиональной деятельности. Современный человек должен видеть мир в его целостности. Для достижения целостного образования, создания в сознании человека целостного образа мира, сформированности целостной, единой картины мира необходим синтез естественнонаучного и гуманитарного знания [3, 4].

Исследователи проблем высшей профессиональной школы и профессионального образования показывают, что формирование ключевых компетенций наиболее эффективно осуществляется при реализации компетентностного подхода.

Проблемы формирования ключевых компетенций раскрыты в работах А.В. Хуторского, А.К. Марковой, Н.А. Гришановой, Т.А. Гуровой, А.Л. Володарской, Э.Ф. Зеера и др.

Вопросы современного профессионального образования и анализ образовательных систем и в России, и за рубежом рассмотрены в трудах Б.Л. Вульфсона, Х.М. Дауровой, А.Л. Джуринского, З.А. Мальковой, А.М. Новикова, А.Л. Реана, М.С. Савиной, И.П. Смирнова, Г.Л. Федотовой.

Вопросы качества профессионального образования были освещены в исследованиях В.В. Моисеенко, О.Л. Олейниковой, К.К. Прахалад, Р. Рассела, Е.В. Ткаченко.

Согласно ГОСО результаты обучения выражаются через компетенции и проектируются

на основании Дублинских дескрипторов 2 уровня обучения и соответствуют приобретению выпускником магистратуры следующих способностей и навыков [5]:

 демонстрировать развивающие знания и понимание, полученные на уровне высшего профессионального образования, которые являются основой или возможностью для оригинального развития или применения идей, часто в контексте научных исследований;

 применять знания, понимание и способность решать проблемы в новых или незнакомых ситуациях в контекстах и рамках более широких (или междисциплинарных) областей, связанных с изучаемой областью;

 интегрировать знания, справляться со сложностями и выносить суждения на основе неполной или ограниченной информации с учетом этической и социальной ответственности за применения этих суждений и знаний;

 четко и ясно сообщать свои выводы и знания и их обоснование специалистам и неспециалистам;

 продолжать обучение самостоятельно.

Специальные компетенции разрабатываются отдельно для каждой специальности магистратуры с учетом требований работодателей.



Pages:   || 2 | 3 |


Similar works:

«Radiation Biology: A Handbook for Teachers and Students VIENNA, 2010 TRAINING COURSE SERIES RADIATION BIOLOGY: A HANDBOOK FOR TEACHERS AND STUDENTS TRAINING COURSE SERIES No. 42 The following States are Members of the International Atomic Energy Agency: AFGHANISTAN GHANA NORWAY ALBANIA GREECE OMAN ALGERIA GUATEMALA PAKISTAN ANGOLA HAITI PALAU ARGENTINA HOLY SEE PANAMA ARMENIA HONDURAS PARAGUAY AUSTRALIA HUNGARY PERU AUSTRIA ICELAND PHILIPPINES AZERBAIJAN INDIA POLAND BAHRAIN INDONESIA PORTUGAL...»

«ФИЛОЛОГИЯ И ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ УДК 811.511 ББК 81.66.3 Водясова Любовь Петровна доктор филологических наук, профессор кафедра мордовских языков Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева г. Саранск Уткина Татьяна Викторовна кандидат педагогических...»

«Soap Opera and Genius in the Second Viennese School The affairs of Mathilde Schönberg in Alban Bergʼs Chamber Concerto by Raymond Coffer A paper given at The Peabody Conservatory, Johns Hopkins University, Baltimore, Saturday 26 February 2005  RAYMOND CHARLES COFFER 2005 “I still cannot believe that dear Alban has gone. I still talk to him in my thoughts...”1 Arnold Schönbergʼs 2 words to Helene Berg on the shock of Alban Bergʼs death carry a taste of the affection, built up over...»

«Peter Dunoff The Migration of the Teutonic Tribes and their Conversion to Christianity BIALO BRATSTVO PRESS ST. KLIMENT OHRIDSKI UNIVERSITY PRESS Sofia 2007 Peter Dunoff The Migration of the Teutonic Tribes and their Conversion to Christianity Thesis Boston University School of Theology A SHORT BIOGRAPHY OF THE AUTHOR Peter Konstantinov Deunov1 was born on July 11th, 1864 in the village of Nikolaevka (previously Hadarch), not far from Varna, Bulgaria. He was the third child in the family of...»

«The use of blogs and teacher electronic response to enhance the revision stage of EFL students´ writing processes by ELSA FERNANDA GONZALEZ A dissertation submitted to the College of Arts and Law of the University of Birmingham in part fulfilment of the requirements for the degree of Master of Arts in Teaching English as a Foreign or Second Language (TEFL/TESL) This dissertation consists of approximately 12,210 words Supervisor: GENA BENNETT Centre for English Language Studies College of Arts...»

«ISSN 2082-8411 Kwartalnik 3(1)/2013 Społeczna Akademia Nauk Redaktor naczelny prof. dr hab. Henryk Cudak Sekretarz redakcji dr Mariola Świderska Rada programowa prof. zw. dr hab. Amantius Akimjak (Słowacja) prof. zw. dr hab. Józefa Brągiel prof. dr hab. Henryk Cudak (przewodniczący) prof. zw. dr hab. Arthur Ellis (USA) prof. zw. dr hab. Krystyna Ferenz prof. zw. dr hab. Reinhard Golz (Niemcy) prof. zw. dr hab. Anna Kwak prof. zw. dr hab. Stanisław Kawula prof. zw. dr hab. Tadeusz Pilch...»

«Journal of Interactive Online Learning Volume 4, Number 2, Fall 2005 www.ncolr.org/jiol ISSN: 1541-4914 BE VOCAL: Characteristics of Successful Online Instructors John R. Savery The University of Akron Abstract While classroom teaching and management strategies are well documented, the online learning environment presents different challenges and benefits. Teaching in an online environment requires a special set of teaching skills since many of the strategies and tactics associated with best...»

«A STUDY OF UNSUK CHIN’S PIANO ETUDES by SOO KYUNG KIM (Under the Direction of Adrian Childs and Evgeny Rivkin) ABSTRACT This document investigates the six piano etudes that have been written to this point (1995-2003) from an envisioned set of “12 Piano Etudes” composed by Korean-born composer Unsuk Chin (b. 1961), one of the most accomplished composers of the twenty-first century. These etudes are an excellent case study in Chin’s developing musical language. They synthesize elements...»

«Poster Presentation The potential of virtual laboratories for distance education science teaching: reflections from the development and evaluation of a virtual chemistry laboratory Barney Dalgarno, School of Information Studies, Charles Sturt University Andrea G. Bishop and Danny R. Bedgood Jr., School of Science and Technology Charles Sturt University bdalgarno@csu.edu.au abishop@csu.edu.au dbedgood@csu.edu.au Introduction A virtual chemistry laboratory has been developed at Charles Sturt...»

«European Journal of Geography Volume 5, Number1: 81 –97 March 2014 © Association of European Geographers ONE YEAR PILOT IMPLEMENTATION OF THE NEW GREEK GEOGRAPHY CURRICULUM IN PRIMARY EDUCATION Aikaterini I. KLONARI Ass. Professor, University of the Aegean, Department of Geography, University Hill, Mytilene, 81100, Lesvos, Greece http://www.geo.aegean.gr/aklonari@geo.aegean.gr Achilleas MANDRIKAS School Advisor of Primary Education, 22 Thessalias str., 17456 Alimos, Athens, Greece...»

«Newsletter Churchill Campus Date: 20th February 2015 Key dates: College Principal Anthony Rodaughan 9th March Labour Day Public Holiday Campus Principal 11th—13th March Year 9 Outdoor Education Surf Camp Matt Jobling Assistant Principal 26th March Parent Teacher Conversations 3:30pm—7:00 Nicole Pryor 27th March Parent Teacher Conversations 10:00am—1:00pm No formal classes, students to attend conversations Churchill Office Contact details: 27th March End Term One PH 5132 3700 PO BOX 3411...»

«MERLOT Journal of Online Learning and Teaching Vol. 7, No. 3, September 2011 Designing and Orchestrating Online Discussions David L. Baker Associate Professor, Department of Public Administration California State University, San Bernardino San Bernardino, CA 92407 USA dbaker@csusb.edu Abstract This author’s position is that asynchronous online discussions face an array of resolvable pedagogical and course management challenges. Online discussions can transform mere course chatter into a cyber...»





 
<<  HOME   |    CONTACTS
2016 www.abstract.xlibx.info - Free e-library - Abstract, dissertation, book

Materials of this site are available for review, all rights belong to their respective owners.
If you do not agree with the fact that your material is placed on this site, please, email us, we will within 1-2 business days delete him.