WWW.ABSTRACT.XLIBX.INFO
FREE ELECTRONIC LIBRARY - Abstract, dissertation, book
 
<< HOME
CONTACTS



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«Г.В. ПЕТРОВА профессор кафедры романских языков МГИМО (У) МИД России Время и ...»

-- [ Page 1 ] --

Г.В. ПЕТРОВА

профессор кафедры романских языков

МГИМО (У) МИД России

Время и пространство в учебниках португальского языка

The article analyzes the texts represented in manuals and textbooks of Portuguese that

were published in Soviet times and in Russia after the dissolution of the U.S.S.R. In particular such aspects of the educational texts are analyzed as representation of time and space in accordance with the publications’ goals. Classification of the principles of books structure is given (thematic, non-thematic, based on original or composed texts). Types of organization of time and space in the Soviet textbooks (typically

Abstract

and averaged) are compared to modern manuals (tied to specific countries, epochs and realties). Various methods of teaching Portuguese are compared, as represented in different textbooks – i.e grammaticaly-interpretative, communicative and combining both methods.

Старшее поколение хорошо помнит, что время и пространство в советских учебниках было советское: какому бы языку ни посвящался учебник, он говорил, обобщая, о товарище Петрове, который пересекает Красную площадь. Таков был императив времени, и учебники призваны были научить ученика (или студента) работать с иностранцами в Советском Союзе, вести пропаганду советского образа жизни, знакомить гостя с нашими реалиями и достопримечательностями. Они вводили слова, не имеющие аналогов в зарубежной реальности, типа komsomol, leninista, сolkhoz,.

Сейчас задачи учебника изменились. В моду вошли аутентичные учебники, которые рассказывают о реалиях жизни в Париже, Лондоне или Нью-Йорке, вводят свои – парижские, лондонские или нью-йоркские – словечки, соответствующие этим реалиям. А что делать нашим авторам, которые пытаются писать учебники для наших студентов, каковы действительность и время, которые должны отображать их тексты?

Целью настоящей работы является попытка анализа с этой точки зрения учебников португальского языка, которые издавались в СССР и в России, в том числе учебников, созданных группой авторов, работающих в МГИМО, на протяжении последних десяти лет.

Собственно, подходов к учебным текстам не так много. Учебники составляются:

I) по тематическому принципу, при этом тексты могут быть:

1) составными;

на материале: а) стран(ы) изучаемого языка б) страны, где проживает основная целевая аудитория учебника;

2) оригинальными, то есть на основе отрывков из текстов классических (или признанных) авторов, пишущих на данном языке.

В учебниках, составленных на основе коммуникативного принципа, такими текстами может стать любой продукт масс-культуры: рекламные тексты, объявления, комиксы, публицистика и т.д.

II. без тематического принципа; при этом учебные материалы, как правило, подбираются на основе текстов классических (или признанных) авторов, пишущих на данном языке.

На основе данной классификации рассмотрим учебные пособия и учебники португальского языка, по которым учились старшее, среднее и нынешнее поколения португалистов в нашей стране.

Первым пособием по португальскому языку, вышедшем в 1963 году в России, был «Самоучитель португальского языка» П.Н. Евсюкова /Eвсюков 1963/, дипломата, который в 1975-1980 гг. работал чрезвычайным и полномочным послом в Мозамбике, а с 1981 по 1986 г. - на Кабу Верде. Его пособие основывается на составных текстах или диалогах, которые иллюстрируют определенную грамматическую или лексическую тему, напр. урок 2 написан как грамматическое упражнение на указательные местоимения и прилагательные. Тексты составлены на бразильском варианте, место действия достаточно условное, это Бразилия или СССР (текст Num colkhos). Время действия не определено.





Дополнительные тексты являются оригинальными и, как правило, публицистическими, но выбраны не в соответствии с темой урока, а имеют либо страноведческую направленность – например, “Luís de Camões” или небольшой текст об открытии Бразилии Педру А.

Кабралом, - либо представляют чисто познавательный интерес, напр. “A Austrália - país estrаnho”, “Temos mais de cinco sentidos”. При том, что пособие не имело единой концепции, это был первый в своем роде опыт, и особенно ценным оказалось грамматическое приложение к учебнику. На базе «Самоучителя» выросли первые поколения португалистов в нашей стране.

В 1981 было опубликовано «Пособие по португальскому языку» М.А. Родионовой /Родионова 1981/, разработанное по тематическому принципу на основе художественных текстов бразильских и португальских авторов конца XIX - первой половины XX века.

Тематика его – как общекультурная, напр., «Пиренейский и бразильский варианты португальского языка» (Вера Пашеку Жордау, “Sabiás e rouxinóis”, Бразилия), «Человеческий характер» (Диас ди Коста “O meu caso da mala”, Бразилия), «История Бразилии» (Артур Азеведу “O velho Lima”, Бразилия), «Образование» (Жозе Гомеш Феррейра “A infância estragada”, Португалия), «Соцобеспечение» (Сантус Мораес “Exercícios findos”, Бразилия), «Медицина» (Журандир Феррейра "A campainha e o camundongo", Бразилия), «Спорт» (Ромеу Коррейра “А relva e o ovo”, Португалия), «Архитектура Португалии» (Акилину Рибейру “Arcas encouradas”, Португалия), так и общественно-политическая, диктуемая императивом того времени, напр.

«Демократическое движение в Португалии в годы фашизма. Выборы» (Фернанду Намора “O rapaz do tambor”, Португалия), «Условия жизни трудящихся в капиталистических странах» (Алвеш Редол “O rapaz que não gostava das mãos”, Португалия, «История Бразильской коммунистической партии» (Милтон Педроза “O aniversário”, Бразилия), «История Португальской коммунистической партии» (Жоакин Соейру Перейра Гомеш “Refúgio perdido”, Португалия).

Каждый текст пособия предварялся биографической справкой об авторе, что облегчало студентам локализацию действия во времени и в пространстве. Как можно видеть, в книге представлены и португальские, и бразильские тексты, что давало возможность студентам познакомиться с обоими вариантами языка. Это учебное пособие оставалось основным учебным материалом в вузах в течение почти 30 лет, пока в силу своей идеологической направленности не потеряло актуальности. Оно заложило основы организации учебного материала в традиционном учебнике для старших курсов: в начале урока грамматический комментарий и грамматические упражнения, затем следует основной текст, лексические упражнения к нему и словарь по данной тематике, затем дополнительный текст по теме. Заметим, что лучшим принципом организации учебного материала в ВУЗах и по сей день считается тематический, на основе оригинальных, как правило художественных, текстов.

Учебники и учебные пособия составлялись и апробировались на занятиях в течение десятилетий, и история вынуждала вносить в них свои коррективы. Главными событиями в советской португалистике явились Революция гвоздик 25 апреля 1974 года в Португалии и распад СССР.

До 1974 года отношения между СССР и Португалией были прерваны - страна была закрытым государством с авторитарным диктаторским режимом Антониу Салазара, потом Марселу Каэтану, в СССР практически не было ни книг, ни газет, ни журналов на португальском языке. Португалисты, которых были считаные единицы, говорили на бразильском варианте, так как дипломатические отношения поддерживались только с Бразилией, которая в то время прявляла активный интерес к нашей стране в связи с полетом Юрия Гагарина в космос и проведением первой промышленной выставки СССР на латиноамериканском континенте.

После 1974 года стали стремительно развиваться контакты с ранее закрытой Португалией, и немногочисленные португалисты, затребованные для переводческой и преподавательской работы, были вынуждены срочно переучиваться, при том, что бразильский и европейский варианты, как известно, имеют значительные различия. После апрельской революции в учебные тексты вносились исправления, приближавшие их к европейскому варианту языка. Однако учебные составные тексты остались в некоем промежуточном пространстве, сочетая в себе лексику европейского варианта и синтаксис бразильского, или наоборот.

Второе событие – распад СССР – нанесло существенный удар по существующим ранее структуре и тематике учебников. Как мы знаем, советские учебники были сильно идеологизированы. Они апробировались в вузах с 60-х годов, а вышли из печати в 80-е, когда вся советская тематика начинала устаревать. Авторам приходилось в срочном порядке вносить изменения, иначе учебное пособие уже при выходе в свет теряло свою актуальность.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |


Similar works:

«GEORGIA STATE DIVISION OF CONSERVATION DEPARTMENT OF MINES, MINING AND GEOLOGY A. S. Furcron, Director THE GEOLOGICAL SURVEY Bulletin Number 79 ANNOTATED BIBLIOGRAPHY OF GEORGIA GEOLOGY THROUGH 1959 by Howard Ross Cramer, Arthur Thomas Allen, Jr. and James George Lester Emory University, Atlanta, Georgia ATLANTA LETTER OF TRANSMITTAL Department of Mines, Mining and Geology September 1, 1967 His Excellency, Lester G. Maddox Governor of Georgia and Commissioner Ex-Officio State Division of...»

«Application Number: 2012/1472 Location: Severn Trent Water PLC, Stoke Lane, Stoke Bardolph NOTE: This map is provided only for purposes of site location and should not be read as an up to date representation of the area around the site. Reproduced with the permission of the Controller of H.M.S.O. Crown Copyright License No. LA 100021248 Unauthorised reproduction infringes Crown copyright and may lead to prosecution of civil proceedings Report to Planning Committee Application Number: 2012/1472...»

«Irodalomtörténeti Közlemények \ ft.Mif.tl fÍTMM.(ll'fS Ak\DÉll\ IIMin tLOMTÖRTÉVETI I \ T í /1 TI \ I K F0L1ÓIR ITA IRODALOMTÖRTÉNETI KÖZLEMÉNYEK 19 5 7. L X I. é v f o l y a m 1 — 2. szám SZERKESZTŐ BIZOTTSÁG: BÁN IMRE, E C K H A R D T S Á N D O R, N A G Y PÉTER, TOLNAI G Á B O R FELELŐS SZERKESZTŐ: TOLNAI GÁBOR Az Irodalomtörténeti Közlemények 1957jl—2. számúnak munkatársai: Bóka László egyetemi tanár, az MTA levelező tagja, Klaniczay Tibor az...»

«Recreational Sports Journal, 2007, 31, 3-13  © 2007 NIRSA Foundation Campus Recreational Sports Internships: A Comparison of Student and Employer Perspectives Craig M. Ross and Brent A. Beggs The purpose of this study was to examine differences between senior-level students and campus recreational sport directors in their perceptions of recreational sport management internships. Using a web-based survey of 48 items, the study explored how students and practitioners differed in...»

«UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Departamento de Física Atómica, Molecular y Nuclear SIMULATION AND IMAGE RECONSTRUCTION OF CLINICAL TOF-PET SCANNERS MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR PRESENTADA POR Khaled M.A. Abushab Bajo la dirección de los doctores José Manuel Udías Moinelo Joaquín López Herraiz Madrid, 2013 © Khaled M.A. Abushab, 2013 Universidad Complutense de Madrid Facultad de Ciencias Físicas Dpto. de Física Atómica, Molecular y Nuclear...»

«Proposal for ESF Research Networking Programme (PESC) Advanced Concepts in ab-initio Simulations of Materials Acronym: Psi-k Principal Applicants: Nieminen, Risto Tel: +358-9-451 3105 Department of Applied Physics E-mail: Risto.Nieminen@hut.fi Helsinki University of Technology FIN-02015 TKK Finland Dederichs, Peter H. (contact person) Tel: +49 2461 61 4351 Institut für Festkörperforschung E-mail: p.h.dederichs@fz-juelich.de Forschungszentrum Jülich GmbH D-52425 Jülich, Germany Reining,...»

«Save this Book to Read 500 Four Ingredients Recipes PDF eBook at our Online Library. Get 500 Four Ingredients Recipes PDF file for free from our online library 500 FOUR INGREDIENTS RECIPES PDF Download: 500 FOUR INGREDIENTS RECIPES PDF 500 FOUR INGREDIENTS RECIPES PDF Are you looking for Ebook 500 four ingredients recipes PDF? You will be glad to know that right now 500 four ingredients recipes PDF is available on our online library. With our online resources, you can find 500 four ingredients...»

«Report to Council Subject: Council Tax 2016/17 Date: 7 March 2016 Author: Leader of the Council Wards Affected Borough wide. Purpose This report summarises the General Fund Revenue Budget for the Council in 2016/17. The report also includes information about the external support to the Council and sets out the basis from which decisions can be made regarding the council tax level for 2016/17. Key Decision This is a key decision. Background 1.1 At the time of preparing this report, whilst a...»

«THE MAN WITH THE IRON MASK, ADAPTED FROM THE FRENCH BY W. J. L U C A S, ESQ. AUTHOR OF The Death Plank—Traitors' Gate—White Farm—Widow Bewitched, &c, &c. IN FOUR EPOCHS. Each Epoch containing a distinct and thrilling phase in this most extraordinary man's life, until his murder in the Bastile, sternly corroborated by facts and documents seized during its demolition by the infuriated people. LONDON. THOMAS HAILES LACY, WELLINGTON STREET, STRAND. THE MAN WITH THE IRON MASK. First peformed...»

«Minjeong Kim 1 Updated 10/1/13 MINJEONG KIM Department of Sociology (0137) 510 McBryde Hall 225 Stanger Street Virginia Tech Blacksburg, VA 24061 mjkim@vt.edu PROFESSIONAL EXPERIENCE At Virginia Tech 2009Assistant Professor, Women’s and Gender Studies, Dept. of Sociology 2008-2009 Assistant Professor, Women’s Studies, Dept. of Interdisciplinary Studies 2008-2009 Adjunct Faculty, Dept. of Sociology 2008Affiliated Faculty, Alliance for Social, Political, Ethical, and Cultural Thought (ASPECT)...»

«Der Senat 26.11.2009 Stellungnahme zum Mathematischen Forschungsinstitut Oberwolfach (MFO) Oberwolfach Inhaltsverzeichnis Vorbemerkung 1. Beurteilung und Empfehlungen 2. Zur Stellungnahme des MFO 3. Förderempfehlung Anlage A: Darstellung Anlage B: Bewertungsbericht Anlage C: Stellungnahme der Einrichtung zum Bewertungsbericht Stellungnahme zum MFO Vorbemerkung Die Einrichtungen der Forschung und der wissenschaftlichen Infrastruktur, die sich in der Leibniz-Gemeinschaft zusammengeschlossen...»

«CULTIVATING RESILIENCE AN OVERVIEW OF SUSTAINABLE COMMUNITY SEED SYSTEMS Arthur Kroeger College, Carleton University Capstone Seminar Development Studies PAPM 4000-B Acknowledgments The 2010 Development Studies Capstone Seminar of Arthur Kroeger College would like to extend a warm thank you to Unitarian Service Committee Canada for granting us the opportunity to take part in this extraordinary project. We are grateful for the support that our key contacts have given us throughout this process....»





 
<<  HOME   |    CONTACTS
2016 www.abstract.xlibx.info - Free e-library - Abstract, dissertation, book

Materials of this site are available for review, all rights belong to their respective owners.
If you do not agree with the fact that your material is placed on this site, please, email us, we will within 1-2 business days delete him.